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Audición y lenguaje

Detalles

Nuestra preparadora, Sandra Illán Larruquert es Diplomada en Magisterio por la Universidad de Granada y cursando el Grado en Psicología de la UNED. Es especialista en la optimización de tiempo para preparar oposiciones, donde obtuvo un 10 en todas las fases de oposición en 2009.

Y nuestra preparadora LAURA CUESTA ENCINAS.

·Diplomada en Educación Especial y Audición y Lenguaje.  Universidad de Granada.

·Licenciada en Psicopedagogía. Universidad de Granada.

·Maestra funcionaria de Educación Especial desde el año 2003. 

·Miembro de Equipos

Directivos (Jefatura de Estudios)durante ocho años.

·Coordinadora de Ciclo y del Equipo de Orientación durante cinco años.

·Coordinadora deFormación en procesos cognitivos básicos.

·Experiencia como coordinadora responsable de la Red “Escuela Espacio de Paz”.

·Habilitación para la Función Directiva en la primera convocatoria por parte de la Dirección

General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, 2016, Granada.

·Varias publicaciones en revistas y libros educativos.

·Preparación actual para el acceso al cuerpo de Inspección Educativa.

·Presidenta de Tribunal de Oposición al cuerpo de maestros de la especialidad de Pedagogía Terapéutica durante tres convocatorias del. Granada (2009/2011/2013).


Trato individualizado y personalizado tanto por correo como presencialmente.

Tres grupos:

  • Grupo 1: Para los primeros opositores, clases por las tardes.
  • Grupo 2: Para antiguos alumnos, viernes de 17:00 a 21:00 o sábado de 9:00 a 13:00.
  • Grupo 3: Para primeros opositores que solo puedan en fin de semana, sábado de 9 a 13 h.
Temario:

1.- La evolución de la Educación Especial en Europa en las últimas décadas.
2.- La Educación Especial en el marco de la LOE.
3.- El proceso de identificación y valoración de las NEE de los alumnos y alumnas y su relación con el currículo.

4.- El centro ordinario y la respuesta a las necesidades específicas de los alumnos y alumnas.
5.- El centro específico de EE: características del proyecto educativo y de las programaciones didácticas.
6.- Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas específicas.
7.- Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje.
8.- Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje.

9.- Características del lenguaje de los alumnos  de E. Infantil y Primaria.
10.- Sistemas alternativos y complementarios de comunicación.

11.- Las NEE de los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
12.-  Identificación de la NEE de los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
13.- La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas don deficiencia auditiva.

14.- Las NEE de los alumnos y alumnas con deficiencia motora.
15.- La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos y alumnas con Deficiencia motora.
16.- Las NEE de los alumnos y alumnas con Deficiencia mental.
17.- La intervención del maestro de Audición y Lenguaje  en  alumnos con deficiencia mental.
18.- Las NEE de los alumnos y alumnas con autismo o con alteraciones graves del desarrollo.
19.- La intervención del maestro de AL en alumnos y alumnas con autismos o trastornos graves del desarrollo.
20.- Las NEE  de los  alumnos con trastornos del habla.
21.- Identificación de las NEE de los alumnos y alumnas con alteraciones del habla.
22.- La intervención del maestro de Audición y Lenguaje  en  alumnos y alumnas con alteraciones del habla.
23.- Las NEE de los alumnos y alumnas con alteraciones en el lenguaje.

24.- Identificación de las NEE  de los alumnos  con alteraciones del lenguaje.
25.- La intervención del maestro de A.L. en alumnos con alteraciones del lenguaje.

Consulta más información sin compromiso.

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